Environmental education in the United States

Pendidikan lingkungan hidup modern di Amerika Serikat mulai terbentuk pada akhir abad ke-19 dengan gerakan Studi Alam, yang tumbuh dari upaya untuk mempromosikan bidang sejarah alam oleh para naturalis termasuk profesor Harvard Louis Agassiz (1807-1873) dan Anna Botsford Comstock, yang Handbook of Nature Study-nya diterbitkan pada tahun 1911.[1][2]

Definisi

Pada Lokakarya Pendidikan Lingkungan Internasional yang dipimpin oleh Organisasi Pendidikan, Ilmu Pengetahuan, dan Kebudayaan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNESCO) dan Program Lingkungan Perserikatan Bangsa-Bangsa (UNEP) yang diadakan di Beograd, Yugoslavia, pada tahun 1975, tujuan pendidikan lingkungan ditetapkan: “Tujuan pendidikan lingkungan adalah untuk mengembangkan populasi dunia yang novel gratis sadar akan, dan peduli terhadap, lingkungan dan masalah-masalah terkaitnya, dan yang memiliki pengetahuan, keterampilan, sikap, motivasi, dan komitmen untuk bekerja secara individu dan kolektif menuju solusi dari masalah-masalah saat ini dan pencegahan masalah-masalah baru.”[3]

Sejarah

Sejarah awal

Pada paruh kedua tahun 1800-an, ketika perbatasan barat telah dihuni dan benua itu tidak lagi tampak tak terbatas, dan ketika anak-anak semakin tumbuh di lingkungan perkotaan dan tercemar, minat untuk membina hubungan dengan alam pun tumbuh.[4]

Gerakan konservasi, yang dipelopori oleh tokoh-tokoh terkenal seperti Henry David Thoreau (1817 – 1862) dan Theodore Roosevelt (1858 – 1919), menambahkan unsur pelestarian lingkungan pada kajian alam yang menjadi ciri khas gerakan Studi Alam.[5][6]

Perkemahan musim panas dan gerakan Pramuka untuk anak laki-laki dan perempuan, yang keduanya muncul pada akhir tahun 1800-an hingga awal tahun 1900-an, juga memiliki eksplorasi, studi, dan apresiasi terhadap alam terbuka sebagai komponen fundamental.[7][8][9][10]

Sejarah terkini

Tahun 1960-an membawa peningkatan kesadaran akan isu lingkungan,[11] yang mengarah pada acara Hari Bumi pertama pada tahun 1970[12] sementara pendidikan lingkungan memperoleh definisi dan struktur di AS dan tempat lain pada tahun 1970-an melalui Piagam Beograd Perserikatan Bangsa-Bangsa,[13] dan prosiding dari Konferensi Internasional tentang Pendidikan Lingkungan 1977 di Tbilisi.[14]

Undang-Undang Pendidikan Lingkungan Hidup tahun 1970[15] menyebabkan dibentuknya Kantor Pendidikan Lingkungan Hidup di Badan Perlindungan Lingkungan Hidup AS,[16] dan pada tahun berikutnya organisasi yang menjadi Asosiasi Pendidikan Lingkungan Hidup Amerika Utara saat ini didirikan,[17] dan memiliki sejumlah afiliasi[18] di sebagian besar negara bagian AS serta provinsi-provinsi Kanada dan Meksiko.

Pada tahun 1987, Laporan Brundtland dari Komisi Dunia untuk Lingkungan Hidup dan Pembangunan memberikan definisi modern tentang keberlanjutan,[19] yang merupakan hal mendasar bagi pendidikan lingkungan hidup yang efektif.[20]

Pada tahun 1995, Kemitraan Pendidikan dan Pelatihan Lingkungan Hidup (EETAP)[21][22] didirikan oleh sekelompok organisasi pendidikan lingkungan hidup, dan menerima pendanaan dari EPA AS.

Konsep akademisi dalam pendidikan lingkungan, seperti “perilaku lingkungan yang bertanggung jawab”,[23] dan mempromosikan penelitian yang menjelaskan teknik pendidikan lingkungan mana yang efektif dan tidak efektif.[24]

Program pendidikan lingkungan untuk anak-anak, mahasiswa, dan orang dewasa terus berkembang pada tahun 1990-an hingga saat ini.[12]